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sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Evento Conecta 2012



Esse ano pude estar novamente presente no Evento Conecta, realizado pelo sistema FIRJAN. Quero aproveitar essa oportunidade para parabenizá-los pelo evento, que além de nos acrescentar conhecimentos e experiências nos levou à reflexão sobre nossas práticas pedagógicas atuais. Acredito que a mudança em nossa educação começa exatamente por aí; refletir sobre nossas práticas é o primeiro passo para mudanças.


Na mesa-redonda de abertura do evento tivemos alguns jornalistas, juntamente com o Presidente da Firjan Eduardo Eugenio Gouvêa Vieira discutindo a Educação e Desenvolvimento. Mediados pelo Diretor-Geral do Sistema FIRJAN, Augusto Franco, André Lahoz, Merval Pereira, Cristiana Lobo e Gilberto Dimenstein falaram sobre os problemas de nossa educação atual e discutiram sobre os novos rumos educacionais, relacionando-os com o desenvolvimento econômico global do país.


Um dos pontos frisados foi a necessidade de unificar as Secretarias de Educação com as de Saúde, Renda, Cultura e Lazer, tratando os aspectos sociais como um todo, visando o bem-estar do cidadão. Não é possível educar uma pessoa que não tem saúde, ou que tem os pais desempregados. A educação envolve a família diretamente.


Citando as tecnologias utilizadas  na educação, foi dito que sem mediação, elas possuem pouca serventia. Para que haja uma mudança real, é necessário investir na capacitação dos professores. "A escola não vai além do seu corpo de professores." - André Lahoz. Dimesnstein ainda se refere aos professores como um "Gestor de Curiosidades", comentando sobre a mudança necessária do papel do professor na escola, tendo a responsabilidade de ajudar a transformar a vasta informação disponível em conhecimento.


Em relação ao trabalho do professor, foi citado o exemplo da cidade chinesa de Xangai, na qual os professores ministram aulas diariamente por 2h, em uma só escola, e têm o restante do dia para se preparar para o dia seguinte. Os problemas observados em relação aos professores foram a má remuneração, a longa jornada de trabalho e a necessidade de formação adequada.


Foram comentados ainda aspectos diversos relacionados à educação, como a incorporação das experiências de vida dos alunos em sala de aula, o reconhecimento, por parte da escola, da revolução tecnológica pela qual passamos e a ministração, ainda hoje, de disciplinas que privilegiam a 'decoreba' em detrimento da produção de conhecimento.


Finalizando o debate, André Lahoz ressaltou a necessidade de dar mais importância ao trabalho do professor, enquanto Cristiana Lobo falou sobre a importância do acesso à informação por parte do professor e Merval Pereira deixou a reflexão sobre o despertar da cidadania, com cada um entendendo seu papel no processo educacional.


Por último, o Presidente da Firjan, Eduardo Gouvêa, destaca o impacto da qualidade da educação na economia do país como um todo. "A competitividade passa pela educação" - disse, referindo-se à posição do Brasil no mercado internacional e mostrando-se preocupado com o futuro da economia brasileira sem que haja uma mudanças drástica na educação.

terça-feira, 3 de julho de 2012

Projeto Inclusivo




1.  Objetivo

Trabalhar a diversidade na escola, as diferentes visões do mundo escolar.

2.  Descrição

A diversidade é uma realidade cada vez mais presente no mundo, principalmente com os novos recursos comunicacionais, com os quais podemos saber de notícias do mundo inteiro. Em nossas escolas, com o crescente movimento de inclusão de alunos antes excluídos do ambiente escolar, vimos a necessidade de trabalhar a diversidade, para que estes saibam conviver com as diferenças.
A atividade aqui descrita tem o objetivo de nos fazer “enxergar pelos olhos do outro”. Tentando mostrar para os alunos o ponto de vista dos que possuem necessidades especiais.
Nosso foco serão alunos do segundo segmento do ensino fundamental, com eles serão trabalhados o manejo dos aparelhos tecnológicos, incluindo hardwares e softwares, para a produção de um vídeo.

3.  Estratégias

Criação de blog e filmagem, edição e compartilhamento de vídeos.
 
4.  Descrição da atividade a ser desenvolvida

1)  Em um primeiro momento seriam realizadas oficinas para garantir que os alunos saibam manejar os equipamentos. Essas oficinas devem ser adaptadas de acordo com o perfil e heterogeneidade da turma. Ao todo serão realizadas três oficinas: uma de manejo da câmera fotográfica ou celular, salientando, inclusive, os diferentes enfoques que se pode dar em cada cena a ser escolhida; outra, de edição de vídeos e fotos , na qual desenvolvem a sensibilidade para selecionar trechos de vídeos e fotos e transformá-los no produto final; e a terceira, porém não menos importante, a de construção de blog, para que conheçam a ferramenta e saibam operá-la para publicar seus trabalhos.
2)  Posteriormente, cada aluno usaria o equipamento por um período do dia, câmeras fotográficas ou celulares, para capturem imagens e vídeos de acontecimentos no âmbito escolar. Tal atividade deve perdurar por alguns meses, para garantia de uma certa diversidade de material para a edição.
Nessa fase, os cadeirantes, por exemplo, teriam a câmera em um ângulo diferente dos que não são. Um que seja cego, deixar somente o som, com a tela preta e um surdo, somente imagens, sem som. Assim, teríamos um ponto de vista diferenciado, de cada tipo de aluno.
3)  A edição dos vídeos seria feita em sala de aula, sob a supervisão do professor, que exercerá a função  mediador, para que os alunos possam enxergar e interpretar o significado das imagens para eles.
A partir dessa fase, seria realizado um acompanhamento especial com os alunos NEE, ajudando-os a realizar sua parte da tarefa, utilizando softwares adequados, de acordo com a necessidade.
4)  A quarta etapa do projeto seria a construção do blog, usando a criatividade dos alunos, da maneira como acreditassem ser mais conveniente. Ao término da construção, os vídeos e fotos seriam postados, e cada aluno construiria a legenda de seu vídeo e adicionaria tags, a fim de que demonstrem sua interpretação do material em relação ao contexto escolar.
A publicação do material seria feita mediante o prévio recebimento da autorização de direito de imagem, assinada pela pessoa ou pelos pais, quando menor de idade.
5)  A  avaliação do curso será formativa, de acordo com a frequência, participação e interesse nos trabalhos realizados.

5.  Bibliografia

http://blogger.com.

sexta-feira, 18 de novembro de 2011

10 Dicas para você fazer sua Web Aula


Bom, como prometi, vou publicar um conteúdo baseado na Oficina de WebTv, ministrada no evento Conecta 2011.

1. Planejar a aula com antecedência. Esta deve ser dinâmica e atrativa, para que chame a atenção dos alunos e eles se sintam motivados a assistir e realizar alguma atividade que porventura esteja associada a esta.

2. Selecionar os recursos necessários. Que irão variar de acordo com sua disponibilidade de materiais. Na oficina, tínhamos um mini estúdio montado, com todos os equipamentos profissionais, filmadoras, tripés, switcher de áudio e vídeo, entre outras coisas. Porém, podemos fazer nossa aula utilizando dispositivos móveis (celulares), webcams, adaptando o tipo de aula ao dispositivo utilizado. O essencial é um dispositivo que captures som e imagem, uma internet banda larga e, o mais importante: o professor!

3. Agendar o momento da filmagem. Esse tópico é mais relevante para aulas transmitidas em tempo real, ou caso você resolva filmar em um estúdio no qual seja necessário esse agendamento. Se você não está vinculado a nenhuma instituição de ensino, e quer transmitir em tempo real, pode divulgar o horário de sua aula nas redes sociais das quais participa, incentivando seus amigos e seguidores a assistirem à transmissão.

4. Testar antecipadamente os recursos que serão utilizados durante a aula. Para evitar constrangimentos em sua transmissão ao vivo, estragar sua filmagem a ser postada ou perder o horário agendado, deve-se testar os recursos a serem utilizados antes de iniciar a filmagem. Deve-se ter precaução quando à extensão de arquivos e programas necessários para a utilização dos Objetos de Aprendizagem selecionados ou quanto a estabilidade da sua conexão caso utiliza recursos online ou esteja transmitindo ao vivo.

5. Observar a nitidez de fontes, imagens e vídeos selecionados para sua apresentação. Depois de terminada a apresentação que fará parte de sua videoaula, deve-se testar, reproduzindo-a em um projetor ou tela grande, a fim de garantir que a qualidade se mantenha.

6. Verificar se a iluminação e postura são adequadas. O ideal é realizar um aula piloto, para testes e avaliar se a iluminação é adequada e se sua posição durante a filmagem é adequada ao seu propósito.

7. Fazer um roteiro. É importante fazer um roteiro para trazer segurança. Por mais que estejamos acostumados a falar em público, é necessário organizarmos o conteúdo sobre o qual vamos tratar. A utilização de tópicos, na ordem em que os assuntos vão aparecer na aula já ajuda nesse sentido.

8. Falar de forma clara e pausada. A aula piloto também pode ajudar com este tópico. Muitos de nós, apesar de sermos professores, ficamos tímidos diante de uma câmera, e podemos tender a atropelar as palavras a pontuações do texto. É necessário manter a calma e ensaiar antes  da filmagem para conhecer bem o texto.

9. Buscar interação. É necessário interagir com o aluno, falar, como se estivesse face a face com ele. Os anúncios de televisão possuem uma linguagem própria para induzir as pessoas a consumir os produtos que eles estão anunciando. Também podemos fazer uso dessa linguagem para seduzir os alunos que assistirão nossos vídeos. Recursos linguísticos como o vocativo e verbos no imperativo podem nos ajudar a estreitar as distâncias.

10. Olhar sempre para a lente da câmera. É difícil você acreditar ou confiar em uma pessoa que nunca te olha nos olhos, não é? Pois o mesmo acontece em nossas web aulas. Quando olhamos para a lente da câmera é como se estivéssemos olhando nos olhos de nossos alunos, por isso é tão importante mantermos nosso olhar e desviarmos somente quando formos apontar algum item em nossa apresentação.


Fonte: Apostila Web Tv: Criação de aulas virtuais, SENAI-RJ, 2011

Para visualizar um exemplo, existe um curso chamado Be-a-Byte, no qual o professor João Antônio produz videoaulas utilizando um software para gravação ao vivo, que não permite edição, chamado BoinxTV.

Bem, esses são alguns passos básicos que discutimos em nossa oficina de Web Tv. Se gostaram do texto ou gostariam de se aprofundar um pouco mais no assunto, comentem para que os textos possam ser direcionados aos interesses dos leitores do blog.

Até a próxima, e aguardo seus comentários.

quarta-feira, 9 de novembro de 2011

Evento Conecta 2011

Nos dias 3 e 4 de novembro aconteceu no auditório da Sulamérica, no Rio de Janeiro, o evento Conecta 2011, com o tema Tecnologias Educacionais, organizado pelo sistema Firjan. Primeiramente, gostaria de parabenizar a instituição pela qualidade do evento; organização excelente, atendimento aos participantes bastante eficaz e a qualidade das palestras e oficinas excepcionais.

O evento dividiu-se em palestras, oficinas e um espaço de exposição de tecnologias educacionais já aplicadas pelas instituições do sistema. O espaço utilizado para o evento foi bastante amplo e adequado ao que se destinava, o evento cumpriu com horários de início e término de cada atividade planejada. Além de ser um evento gratuito, ainda recebemos um lanche reforçado no horário do almoço, por estarmos um pouco longe de restaurantes.

Algumas coisas precisam melhorar, é claro, como tudo na vida, mas foram pouquíssimas falhas. Tive, assim como outras pessoas com as quais conversei, alguma dificuldade em me inscrever nas oficinas. Por fim consegui, mas o sistema nos permitiu fazer a inscrição em mais de uma, quando na verdade, a organização autorizava apenas uma inscrição por participante. No fim das contas, depois de ter me inscrito em duas, acabei sem inscrição em nenhuma delas, mas, aguardando desistências durante o evento acabei conseguindo participar de duas, muito boas por sinal.

Também fiquei chateada por haverem tantas atividades simultâneas, fazendo com que tivéssemos que optar por uma ou outra. Porém, tal incômodo foi amenizado pelo fato de o evento ter sido transmitido online, assim, vamos ter acesso às palestras que perdemos.

Esta foi minha visão geral do evento, que por sinal, valeu muito a pena. Em breve vou postar um resumo com o conteúdo das palestras a que assisti. Quem quiser saborear um pouco o conteúdo do evento pode acessar o site http://conecta2011.firjan.org.br/.

domingo, 25 de setembro de 2011

Curtas, na escola!? E agora....

Andei meio afastada do blog por motivos alheios a minha vontade, mas estou voltando com todo gás para falarmos um pouco sobre roteiro.

Quando pensamos em roteiro, podemos imaginar que ele é necessário somente nas grandes produções de Hollywood. Mas se nos interessarmos em adotar essa prática em nossas produções audiovisuais vamos descobrir que esta muito tem a contribuir para o sucesso e o bom desempenho nas filmagens.

Temos a opção de utilizar um storyboard, que é um pouco mais simples que o roteiro, mas com a função de organizar as cenas a serem filmadas. O storyboard é feito como uma história em quadrinhos, no qual são representadas as cenas a serem filmadas, dando uma ideia de sua sequência. Porém, este não se mostra muito eficiente em filmagens mais elaboradas, nas quais são necessárias descrições mais detalhadas sobre ambientes, paisagens e personagens.
Fonte: http://caligraffiti.com.br

 O roteiro, diferentemente do primeiro, descreve com maior precisão os pormenores de cada cena, bem como a fala dos personagens.  O cuidado que temos de ter em sua elaboração é sermos o mais específicos e concisos possível. Afinal, estamos elaborando um roteiro, não escrevendo um livro!

 Fonte: http://extensao.cecierj.edu.br/saladeaula/mod/resource/view.php?id=16124

 Alguns termos técnicos presentes no exemplo mostrado serão explicados de acordo com a necessidade e interesse que os leitores venham a ter.

Você, leitor, possui alguma experiência na produção de vídeos que gostaria de compartilhar? Pode enviar seus comentários ou contar sua história.

Obrigada por sua visita ao blog e até a próxima. 

quinta-feira, 24 de março de 2011

Monocotiledônea?

Uma palestra muito boa de Luli Radfahrer sobre a tecnologia e a educação no século XXI. Ele não fala nada de novo, mas o velho de uma nova forma.

Nos leva a refletir o que vem a ser o ato de "educar" no século XXI, voltado para a cultura brasileira, que esbanja autenticidade e criatividade.

Apesar de o vídeo ser um pouco extenso, vale cada minuto utilizado para assistir.

Vamos aproveitar e ampliar nosso conhecimento, quem quiser também pode comentar, para trocarmos idéias sobre o assunto.



           
Descolagem #3 - Luli Radfahrer - Para que serve uma monocotiledônea? (nerds, mídias sociais e a escola do século 21) por betolargman no Videolog.tv.

quarta-feira, 2 de março de 2011

Projeto Eu na Escola

 Desenvolvi esse projeto trabalahndo como monitora de informática na E.E.M. Olavo Bilac, no município de Seropédica.
O projeto está em Creative Commons, para quem quiser utilizar em sala de aula.

Projeto Olavo